
Školička v jídelně
Čtvrteční slunečné odpoledne strávili předškoláci se svými rodiči na poslední Školičce. Tentokrát se dostali do školní jídelny, aby si vyzkoušeli, jak se nosí na tácku jídlo. Všichni byli šikovní, nikdo nic nevylil. Odměnou jim bylo sladké překvapení a čaj, které jim naservírovaly naše paní kuchařky. Odnesli si také velkou čokoládovou medaili, diplom a výrobek z minulé keramické dílny. Nechyběla ani společná fotografie. Všem předškolákům se ve Školičce líbilo, všichni se do školy těší. A rodiče?
Přečtěte si, co napsali (doslovný přepis):
- Byla jsem spokojená, nemám výtky, nic bych neměnila. Nejvíce se mi líbila keramická dílna.
- Školička se mi velmi líbila, syn byl velmi spokojený. Na každé setkání sbudoucími spolužáky a paní učitelkou se velmi těšil, vkalendáři si vždy hlídal datum. Dozvěděla jsem se spoustu nových informací. Nástup do školy je pro děti menší neznámou, vzáří vstupují do prostředí, které je jim blízké.
- Školička se mi líbila, ale významně mě moc nezaujala, jelikož mám již starší děti ve škole. Takže skoro nic nového, až na výuku, ovšem pro dceru jistě dobře a to, že poznala a chvilku i pracovala sbudoucí paní učitelkou.
- Projekt „školička" jsem uvítala. Je to pozitivní krok školy, který nám vJeseníku závidí. Dítě se na každou školičku těšilo také, což, si myslím, vypovídá za vše.
- Líbilo se mi místo, byla jsem spokojená. Dozvěděla jsem se, co jsem chtěla vědět. Syn byl spokojený a na každou školičku se těšil.
- Projekt se mi líbil. Je to velmi přínosné - seznámení sprostředím i vyučujícími. Jsem ráda, že jsem byla seznámena sprůběhem školního roku, jaké pomůcky budou třeba, jak postupovat kučení sdětmi. Práci spočítačem také vítána. Jsem spokojená.
- Dobře připraveno, děti spokojeny stím, že poznaly školu. Nemám sčím srovnávat, ale hlavně jsem byla seznámena srodiči ostatních dětí, které ve školce nepotkám.
- Já myslím, že to nebylo špatné, informace získané, nemáme ani jednu výtku.
- Školička je dobrý nápad. Děti se seznámí sprostředím, kde bude probíhat výuka, spomůckami, okolím i paní učitelkou. Rodiče získají přehled požadavků, které jejich dítě musí umět a znát. Dozvíme se, co dítě bude potřebovat kvýuce za pomůcky. Seznámí se sprostředím a paní učitelkou, skvalitou výuky. Myslím si ale, že školička by měla probíhat už od ledna a vkratších intervalech.
- Školička se nám líbila, Eliška byla nadšená, těšila se na další setkání sdětmi a paní učitelkou. Pro nás rodiče byly všechny informace podle mého názoru velmi prospěšné. Paní učitelka udělala na naši Eli výborný dojem.
- Školičku hodnotím jako prospěšnou záležitost jak pro rodiče, tak pro děti - seznámení sprostředím školy, střídní učitelkou, základní informace o způsobu výuky, orientační informace o volnočasových aktivitách. Poznámka: zvážit možnost náhrady hodnocení za využití známkování již od 1. třídy (místo razítek) a zachování již zavedeného a osvědčeného slovního hodnocení.
- Vše hodnotím kladně. Hlavně děti se seznámily sp. učitelkou a školou. Vzájemně - rodiče - názory.
- Školička se nám moc líbila. Velmi oceňujeme dobrý nápad seznámit rodiče a děti se školou. Děti jsou moc nadšené. A my taky. O to víc se do školy těší.
- Vše hodnotím kladně. Především seznámení dětí se školou, třídní učitelkou, sprostředím.
- Vzhledem ktomu, že do školy chodí dcera, jsem se školou celkem obeznámena. Velikým přínosem pro děti je to, že si školu tzv. „osahaly" a přechod zMŠ do ZŠ pro ně nebude těžký. Velmi kladně hodnotím přístup kantorů, to že obětovali svůj čas a věnovali se tomuto projektu.
Děkujeme za názory. Přejeme rodičům, aby si s dětmi užili poslední předškolní radosti, společně úspěšně zvládli přechod do nové školy a získali jen ty nejlepší zkušenosti.
Jarmila Raindlová
zástupkyně ředitele













